2021年廣東成人高考專升本語(yǔ)文常考詩(shī)詞鑒賞歸納

　　一、《山居秋暝》

　　作家作品

　　王維盛唐詩(shī)人，盛唐山水田園派代表作家。

　　其特點(diǎn)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”

　　作品集是《王右丞集》

　　《山居秋暝》是一首五言律詩(shī)，山水詩(shī)。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　描繪了山中秋天傍晚雨后的景色，表達(dá)了作者陶醉自然景色，樂(lè)于歸隱，不同流俗的生活情趣。

　　二、課文串講

　　1——2句：交代時(shí)間，地點(diǎn)，并創(chuàng)造一個(gè)雨后清新，寧?kù)o的總體氛圍；

　　3——4句：描寫(xiě)天上明月，地上清泉，一高一低，一靜一動(dòng)；

　　5——6句：描寫(xiě)人的聲音，看到漁舟晚歸，一聽(tīng)一看。

　　7——8句：借春寫(xiě)秋，表達(dá)作者歸隱的意愿。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　全詩(shī)分為三部分。前兩句為第一層，中間四句為第二層，后兩句為第三層。

　　掌握“空”字的含義。

　　“空”字表現(xiàn)雨后山間的清新，靜謐，自然的變化帶給人的是一種恬淡，閑適的心情。

　　掌握“秋”字在全詩(shī)中的作用。

　　點(diǎn)出了時(shí)令，呼應(yīng)了詩(shī)題，點(diǎn)染了意境。

　　重點(diǎn)掌握動(dòng)靜相襯，視聽(tīng)結(jié)合的特點(diǎn)。

　　全詩(shī)有泉聲，笑聲，有月光，水光，有松，竹，石，蓮，有月照，泉流，人歸，舟詩(shī)中描寫(xiě)空山雨霽，明月照松，浣女夜歸，漁舟唱晚的美麗圖景。所表現(xiàn)的是詩(shī)人心曠神怡的心境。“明月松間照”寫(xiě)靜：“清泉石上流”寫(xiě)動(dòng)，“竹喧歸浣女”寫(xiě)聽(tīng)，“蓮動(dòng)下漁舟”寫(xiě)視。全詩(shī)以靜為主，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，體現(xiàn)了詩(shī)情畫(huà)意的完美結(jié)合。

　　三、寫(xiě)景用白描手法。

　　全詩(shī)這一切描寫(xiě)色彩不濃艷，聲音不喧囂，采用白描手法。

　　二、《行路難》

　　作家作品

　　李白盛唐偉大詩(shī)人，字太白，號(hào)清蓮居士。

　　是繼屈原之后我國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人。

　　其詩(shī)歌感情奔放，想象豐富奇特，形成飄逸，奔放，雄奇，壯麗的風(fēng)格。

　　《行路難》是一首樂(lè)府舊題。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　這首詩(shī)反映了詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)的矛盾心理。一方面，長(zhǎng)安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對(duì)現(xiàn)實(shí)滿懷激憤，卻又無(wú)可奈何；另方面，積極用世的愿望，對(duì)自己才能的堅(jiān)信不疑，又使他能自我勉勵(lì)，振作精神，充滿希望，向前奮進(jìn)。

　　二、課文串講

　　全詩(shī)分為五層。

　　第一層（1——4句）：描寫(xiě)自己面對(duì)美酒佳肴，不能進(jìn)食，表現(xiàn)出內(nèi)心極度的憤懣。

　　第二層（5——6句）：以自然景物的艱險(xiǎn)，比喻自己仕途的艱難。

　　第三層（7——8句）：以古代人的典故，激勵(lì)自己終究會(huì)有實(shí)現(xiàn)理想之日。

　　第四層（9句，四個(gè)三字句）：再次感到人生的艱難。

　　第五層（10——11句）：自信有朝一日，可以宏圖大展。

　　三、詞語(yǔ)解釋

　　1、忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。忽復(fù)：忽然又；

　　2、直掛云帆濟(jì)滄海。直：毫不猶豫；濟(jì)：渡；

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　1、分析本詩(shī)以作者感情變化安排結(jié)構(gòu)層次的特點(diǎn)。

　　本詩(shī)是以作者的感情變化來(lái)安排結(jié)構(gòu)層次的。第一層是前四句。顯示了作者遭到排擠后的苦悶，悲憤心情；五六句是第二層。以自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，來(lái)比喻自己人生道路的艱難。七八句為第三層，借呂尙，伊尹的故事，來(lái)勸慰鼓勵(lì)自己。心情由苦悶轉(zhuǎn)為開(kāi)朗。九十兩句為第四層，由幻想回到現(xiàn)實(shí)，再次顯現(xiàn)了詩(shī)人心中的苦悶與激憤。最后兩句為第五層，借南朝宗愨的豪邁的詩(shī)來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好理想的追求和樂(lè)觀進(jìn)取的情懷。

　　2、分析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)詩(shī)人的心情。

　　這里詩(shī)人連用四個(gè)動(dòng)詞，以兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作，真實(shí)地刻畫(huà)出詩(shī)人抑郁悲憤的心情。

　　3、分析比興句的作用。

　　以渡黃河，登太行來(lái)比喻作者的理想抱負(fù)。以“冰塞川”“雪滿山”象征自己仕途的艱難。

　　4、分析詩(shī)中所用典故的用意。

　　借呂尙，伊尹被明君重用的故事，增強(qiáng)了信心，在茫茫前途中看到了希望，表達(dá)了對(duì)前途的信心；借南朝宗愨的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)理想的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。

　　5、本詩(shī)的結(jié)構(gòu)安排的方式。

　　是以詩(shī)人感情變化發(fā)展來(lái)安排的。

　　6、分析詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用。

　　“停杯投箸”“拔劍四顧”兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　三、《國(guó)殤》

　　作家作品

　　屈原我國(guó)古代第一個(gè)有巨大成就的詩(shī)人。

　　在學(xué)習(xí)民歌的基礎(chǔ)上，發(fā)展了“楚辭”。

　　其主要作品有《離騷》，《九歌》，《九章》等等。

　　《國(guó)殤》選自《楚辭九歌》，用于祭奠為國(guó)捐軀的將軍。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　全詩(shī)概括而生動(dòng)地描寫(xiě)了楚國(guó)將士不畏強(qiáng)敵，英勇殺敵，義無(wú)反顧的場(chǎng)景，歌頌了他們剛毅勇敢，視死如歸的精神，抒發(fā)了作者對(duì)死難將士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

　　二、詞語(yǔ)解釋

　　首身離兮心不懲。懲；悔改；

　　凌余陣兮躐余行。凌：侵犯；

　　援玉抱兮擊鳴鼓。援：拿著；

　　身既死兮神以靈。以：而；

　　三、課文串講

　　全文分為兩層。

　　第一層：描寫(xiě)楚軍將士英勇殺敵，最后全軍覆沒(méi)。

　　第一句，描寫(xiě)將士披甲操戈，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗；

　　第二句，描寫(xiě)兩軍交鋒；

　　第三四句，描寫(xiě)敵人兵多勢(shì)眾，楚軍英勇戰(zhàn)斗；

　　第五六句，描寫(xiě)敵人沖進(jìn)楚軍軍營(yíng)，楚軍傷亡慘重；

　　第七八句，描寫(xiě)楚軍將士勇武不屈；

　　第九十句，描寫(xiě)楚軍全軍覆滅，橫尸疆場(chǎng)，天昏地暗，場(chǎng)面壯烈。

　　作者依照戰(zhàn)斗的進(jìn)程描寫(xiě)，展示了戰(zhàn)斗的全過(guò)程，表現(xiàn)了楚軍將士的英勇殺敵，義無(wú)反顧的精神。

　　第二層，祭奠楚軍陣亡的將士的亡靈。

　　這一層是詩(shī)人對(duì)陣亡的將士們的深情禮贊。

　　前四句，描寫(xiě)將士們征戰(zhàn)的精神，禮贊將士們剛武英勇，視死如歸的精神；

　　后四句是感天動(dòng)地的禮贊，活時(shí)凜然浩氣，死后也是靈魂不散，雖死猶生。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　場(chǎng)面描寫(xiě)完整，真切。

　　描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面十分真切。前十句，記述楚軍披掛出陣，與敵人交鋒，兵敗身死的全過(guò)程，層次十分清楚。既有大的場(chǎng)面，又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還有氣氛渲染。

　　善于運(yùn)用氣氛渲染鋪墊。

　　作者描寫(xiě)出戰(zhàn)斗場(chǎng)景的氣氛，從而引出對(duì)死者的禮贊。如旌旗蔽空，流矢交墜，鳴金擊鼓，血撒疆場(chǎng)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄的氣氛，襯托了生為人杰，死為鬼雄的楚軍將士威武不屈的精神。

　　重點(diǎn)段落分析

　　詩(shī)的第一部分。

　　描寫(xiě)內(nèi)容：見(jiàn)《課文串講》；

　　劃分層次：見(jiàn)《課文串講》。